Edukacije iz transakcione analize (TA)
TA 101 – Bazični kurs transakcione analize
Bazični kurs transakcione analize otvara vrata ovog teorijskog i praktičnog modaliteta koja nalazi svoju primenu u psihoterapiji, organizacijama, edukaciji i savetovanju. TA 101 je, naime, uslov da nastavite edukaciju u ovom modalitetu, ali nije namenjen samo onima koji planiraju da krenu tim putem. Naprotiv, otvoren je za sve one koji su radoznali da razumeju sebe, druge, svet, na nove načine.
TA 101 služi da vas upozna sa osnovnim konceptima ovog moćnog terapijskog modaliteta, teorije komunikacije i omogućiće vam da sagledate svakodnevne situacije na nove načine, da počnete da mislite u opcijama. Transakciona analiza je humanistička i optimistična teorija i iz tog razloga TA 101 ljudi često opisuju kao inspirativan i aktivirajući.
Bazični trening iz TA je strukturisan i njegov sadržaj i trajanje su određeni od strane međunarodnih strukovnih organizacija da bi se obezbedio kvalitet i jedinstvenost postignutog stepena razumevanja TA teorije. Delom zato što je TA 101 uslov da nastavite TA edukaciju u bilo kojoj školi na svetu (ne nužno kod svog TA 101 instruktora) i delom zato što sertifikate o završenom bazičnom treningu mogu izdavati samo priznati TA 101 instruktori u ime Evropske ili Internacionalne asocijacije za TA.
Mesto: trening se održava u Gornjem Matejevcu kod Niša, i ako pratite moj rad, onda predpostavljate – na otvorenom je. Tako da ćete imati priliku da istražujete da se povežete sa prirodom, dok učite i osvešćujete nove opcije i načine sagledavanja situacija. (Moguće je organizovati trening na drugom mestu, za više informacija kontaktirajte nas ovde)
Trajanje: 15 sati (od petka u 18h do nedelje u 16h)
Jezik: srpski, moguće je organizovati kurs i na engleskom
Cena: 15000 dinara
TA 202 – Napredni trening iz transakcione analize
Trajanje edukacije: 4+1 godina
Mesto održavanja: Gornji Matejevac, Niš i povremeni onlajn seminari i treninzi sa gostujućim predavačima
Cilj petogodišnje edukacije jeste da studenti/kinje steknu znanja iz transakcione analize, koja će im omogućiti kritičko promišljanje i etičnu primenu stečenih znanja u psihoterpijskom radu sa odraslim klijentima, u individualnom i grupnom setingu. Program je koncipiran tako da obezbedi usvajanje osnovnih i naprednih kompetencija za pomenuti rad, i da bude podržavajući za studente/kinje sa različitim stilovima učenja i razvojnim porebama. Nakon završenog programa, studenti/kinje, usvojene kompetencije prezentuju pred međunarodnim komisijama Evropske ili Internacionalne asocijacije za transakcionu analizu (EATA ili ITAA) koje su ovlašćene da vrše sertifikaciju u transakcionoj analizi. Program obuhvata 572 sata napredne edukacije iz TA, minimalno 108 sati TA supervizije i minimalno 80 sati ličnog terapijskog rada u TA, što zadovoljava uslove za izlazak na ispit. Pored ovoga studenti/tkinje će imati obavezu da u skladu sa svojim afinitetima i interesovanjima samostalno organizuju i pohadjaju bar 300 sati profesionalne edukacije i bar 50 sati supervizije van TA, da ostvare bar 750 sati rada sa klijentima u TA, i da imaju bar još 170 sati terapijskog rada na ličnom rastu i razvoju u bilo kom priznatom terapijskom modalitetu. Ovaj zahtev je uskladu sa zahtevima propisa im od strane relevantnih profesionalnih udruženja i ideja je da studenti imaju kontinuiran razvoj i steknu široko znanje iz ove oblasti i različite opcije u tretmanu klijenata a u skladu sa sopstvenim preferencijama i profesionalnim angažovanjem.
Vremenska investicija studenata:
Edukativni treninzi se održavaju jednom mesečno u trajanju od 12 školskih časova. U petak od 17.30h do 21h i subotu od 9h – 16h, raspored datuma u toku godine će biti objavljen svakog septembra.
Edukativni seminari će se održavati radnim danima u popodnevnim satima od 18h -21h.
Psihoterapijska grupa za lični rast i razvoj u trajanju od 4h u toku meseca, biće organizovana u dogovoru sa terapeutom. U okviru treninga je organizovano 2 godine psihoterapijske grupe u TA (ukupno 80 sati), posle čega studenti/kinje imaju obavezu da nađu terapeuta za sebe, u TA ili drugom priznatom modalitetu.
Vršnjačka supervizijska grupa u trajanju od bar 2 sata mesečno, koju studenti organizuju među sobom.
Na kasnijim godinama klinička supervizija u trajanju od bar 3 sata mesečno, a može biti i više u zavisnosti od broja klijenata. O terminima se dogovaraju studenti i supervizori.
Samostalno učenje (uključuje i sate drugih profesionalnih edukacija), istraživanje dostupne literature, pisanje radova i na kasnijim godinama rad sa klijentima, zavise od angažovanja studenata, projekcija je da na prve dve godine to bude oko 240 sati a na kasnijim godinama 360 sati godišnje.
Plan edukacije po godinama
PRVA GODINA
Uslovi za upis I godine:
– Završen TA 101.
– Završena odgovarajuća škola: BA ili MA, ili njihovi ekvivalenti po starim programima, studija iz psihologije, medicine, socijalnog rada, pedagogije i drugih humanističkih pravaca (od studenata se očekuje da pre završetka edukacije polože propedeutiku pri nekoj od ustanova koje su sertifikovane za pružanje ove edukacije ukoliko odluče da se bave psihoterapijom a nisu po osnovnom obrazovanju psiholozi ili psihijatri, ako izaberu neko drugo polje primene TA ovo nije potrebno).
– Polaznici mogu biti i studenti završnih godina gore navedenih studijskih programa (očekuje se da završe svoje studije pre nego dobiju preporuku za izlazak na ispit).
– Sposobnost i volja za aktivno učestvovanje u grupnom radu i procesu edukacije i ličnog rasta i razvoja.
* Poznavanje engleskog jezika, nije zahtev ali je poželjno da bude dovoljno za praćenje edukacija na engleskom i čitanje stručne literature (koja je uglavnom na engleskom jeziku)
Osnovni cilj I godine edukacije: Usvajanje osnovnih koncepata TA teorije i razvijanje osnovnih psihoterapijskih veština.
Na prvoj godini studenti/kinje će kroz edukaciju upoznati osnovna teorijska znanja iz TA i razvijati sledeće veštine: otvorenu komunikaciju, aktivno slušanje, analizu transakcija, analizu ego stanja, korišćenje strouka u komunikaciji, analizu igara, analizu reketa, analizu skripta. Po završetku prve godine studenti/kinje će moći da stečeno znanje primenjuju u sopstvenom životu, uključujući i svoje dosadašnje aktuelne profesionalne uloge. Ovo će demonstrirati pisanjem eseja od minimalno 1500 reči i usmenom prezentacijom tog eseja pred kolegama.
Teme koje ćemo obraditi na dvanaestočasovnim edukativno-iskustvenim radionicama u prvoj godini su:
- Transakciona analiza – razvoj, filozofija, etika i ugovorni metod
- Ego stanja – strukturalni modeli prvog i drugog reda i funkcionalni modeli
- Transakcije – Tipovi transakcija, pravila komunikacije i opcije u komunikaciji
- Motivacija i pasivna ponašanja: Struktura vremena, strouk, strouk ekonomija, discount i discount matrix
- Životne pozicije
- Teorija i analiza igara
- Analiza reketa i analiza skript sistema
- Dozvole (krug dozvola i karte rituala)
- Životni skript
- Autonomija i homonomija
- Teorijski seminari (četvoročasovni):
- 1. 3P – Dozvola, zaštita i moć ( edukacione TA)
- 2. Drajveri (perspektiva organizacione TA)
DRUGA GODINA
Uslov za upis II godine:
– Učestvovanje na minimalno 80% programa I godine (102 sata edukacije).
– Uključenost u ličnu psihoterapiju, kontinuirano tokom cele godine, minimalno 36 sati.
– Učestvovanje u superviziji za razvoj psihoterapijskih veština (koja je organizovana u okviru edukacionih radionica), minimalno 6 sati.
– Učestvovanje u peer supervizijskoj grupi minimalno 16 sati.
– Predati pismeni zadaci (teorijski esej, esej refleksije o sopstvenom iskustvu I godine edukacije, supervizije i terapije), plaćena I godina u celosti.
– Aktivno članstvo u nekom od profesionalnih udruženja za TA (SATA preko koje se ima članstvo u EATA, ITAA…)
Osnovni cilj II godine edukacije: Produbljivanje teorije kroz vežbanje specifičnih psihoterapijskih veština i tehnika.
Na drugoj godini studenti/kinje će steći znanja o konkretnim psihoterapijskim veštinama u TA i početi da integrišu teoriju i praksu. Nastaviće da uvežbavaju veštine od prethodne godine sa fokusom na pravljenje kontakta, ugovoranje, dijagnozu i konkretne tehnike koje se koriste u TA.
Po završetku druge godine od studenta/kinje se očekuje da steknute kompetencije primenjuje na ličnom nivou i u radu sa prvim klijentima. Ovo će demonstrirati kroz pismene zadatke (2 eseja od po 2000 reči) i usmenu prezentaciju tih eseja, kao i kroz direktnu superviziju rada sa kolegama na grupi.
Teme koje ćemo obraditi u drugoj godini:
1. Kontakt: uspostavljanje i održavanje radnog saveza
2. Ugovaranje (različite vrste ugovora, uključujući zatvaranje tragičnih skriptnih ishoda)
3. Egostanja: dijagnoza i strukturalna patologija
4. Dekontaminacija: Bernove operacije
5. Adaptacije ličnosti i Verova sekvenca
6. Empatske transakcije
7. Relacione potrebe
8. Rad na Roditelju: self-reparenting i roditeljski intervju
9. Dekonfuzija Deteta
10. Grupna terapija u TA: rad sa grupom, parovima, porodicama
Seminari:
– TA veštine savetovanja (perspektiva savetodavne TA)
– Ugovor sa 3 strane (perspektiva organizacione TA)
TREĆA GODINA
Uslovi za upis treće godine:
– Učestvovanje na minimalno 80% programa II godine (104 sata edukacije)
– Uključenost u ličnu psihoterapiju, kontinuirano tokom cele godine, minimalno 36 sati
– Učestvovanje u superviziji za razvoj veština, minimalno 9 sati.
– Učestvovanje u peer supervizijskoj grupi minimalno 16 sati
– Predati pismeni zadaci (teorijski eseji i esej refleksije o sopstvenom iskustvu II godine edukacije supervizije i terapije), plaćena II godina u celosti.
– Aktivno članstvo u nekom od profesionalnih udruženja za TA (SATA, ITAA…)
– Isplaniran ili započet rad sa klijentima (ako je započet rad sa klijentima, individualna supervizija u skladu sa brojem sati rada)
Osnovni cilj III godine edukacije: Usvajanje različitih načina rada sa klijentima i produbljivanje psihoterapijskih kompetencija za rad sa osobama koje imaju specifične psihičke probleme i teškoće.
Na trećoj godini studenti/tkinje će produbiti svoja znanja vezana za planiranje tretmana u psihoterapiji, psihodijagnostiku, razvojne teorije i sticati veštine potrebne za rad sa različitim dijagnostičkim kategorijama klijenata.
Od studenata/kinja se očekuje da ovo demonstriraju kroz 2 eseja od kojih je jedan, deo studije slučaja koji se tiče rada sa klijentom, da ovo brane i usmeno i da započnu rad sa bar tri različita klijenta u toku godine.
Teme koje obrađujemo u III godini:
1. Planiranje i priprema za etično bavljenje terapijom (reklamiranje, smernice za prisustvo na društvenim mrežama, online rad, setting…)
2. Opcije plana tretmana
3. Analiza skripta: kontrazabrane, zabrane i program
4. Terapija novom odlukom
5. Razvojne teorije: TA, psihodinamske, afektivno vezivanje, domeni selfa
6. Dijagnostika: TA dijagnostika i tradicionalna (ICD i DSM klasifikacija)
7. TA tretman za osobe u životnim krizama i posle proživljenog traumatsog iskustva
8. TA tretman osoba sa anksioznim poremećajima
9. TA tremtan osoba sa depresivnim poremećajima
10. TA i psihoterapijski rad sa decom i adolescentima
Seminari:
– Kvalitativno istraživanje i pisanje studije slučaja (edukaciono polje)
– Korišćenje ekspresivnih tehnika u TA za lični rast i razvoj (savetodavno polje)
ČETVRTA GODINA
Uslovi za upis četvrte godine:
– Učestvovanje na minimalno 80% programa III godine (104 sata edukacije)
– Uključenost u ličnu psihoterapiju, kontinuirano tokom cele godine, minimalno 36 sati
– Učestvovanje u superviziji za razvoj veština, minimalno 12 sati
– Učestvovanje u peer supervizijskoj grupi minimalno 16 sati
– Predati pismeni zadaci (teotijski esej i deo studije slučaja, esej refleksije o sopstvenom iskustvu u III godini i zoni narednog razvoja studenta/kinje), plaćena III godina u celosti.
– Aktivno članstvo u nekom od profesionalnih udruženja za TA (SATA, ITAA…)
– Iskustvo u radu sa bar tri klijenta (može biti aktuelan ili završen proces)
– Minimalno 12 sati kliničke supervizije sa supervizorom koji je PTSTA, STA ili TSTA
Osnovni ciljevi IV godine edukacije: Nastavak integracije teorije i prakse
Na IV godini edukacije studenti/kinje će nastaviti da usvajaju znanja i veštine za rad sa specifičnim dijagnostičkim kategorijama. Steći će uvid u različite načine rada različitih škola u TA. Poseban naglasak će biti na razvoju meta-perspektive i kritičkog mišljenja vezanog za teoriju i praksu TA i psihoterapiju, uopšte.
Očekuje se od studenta/kinje da tokom godine kroz trening i superviziju demonstriraju stečene veštine i znanja vezane za dijagnostiku, postavljanje terapijskih pretpostavki, planiranje intervencija i vođenje procesa u individualnom i grupnom setingu. Pored toga studenti/kinje će demonstrirati svoje kompetencije pisanjem studije slučaja (7000-10 000 reči) svog rada sa klijentom ili grupom.
Posebna pažnja će biti posvaćena i tome da studenti/tkinje osveste svoje potrebe vezane za dalji razvoj veština i kompetencija vezanih za psihoterapijski rad i planiranje postizanja tih potreba kroz petu godinu edukacije.
Teme koje će biti obrađene na IV godini:
1. Adaptacije ličnosti i poremećaji ličnosti
2. Telo, protokol i strukturalni model ego stanja trećeg reda
3. Transfer i kontra-transfer
4. Relaciona TA
5. Integrativna TA
6. TA tretman poremećaja ličnosti
7. TA tretman i bolesti zavisnosti
8. Play terapija i TA
9. Eko TA i rad baziran u prirodi
10. Script revisited: Skriptni narativ i skript kao resurs
Seminari:
– Episkript i prenošenje trans-generacijske traume
– TA i tretman psihoze
PETA GODINA
Uslovi za upis V godine:
– Učestvovanje na minimalno 80% programa IV godine (104 sata edukacije)
– Uključenost u ličnu psihoterapiju, kontinuirano tokom cele godine, minimalno 36 sati
– Učestvovanje u superviziji za razvoj veština, minimalno 12 sati
– Učestvovanje u peer supervizijskoj grupi, minimalno 16 sati
– Predati pismeni zadaci (studija slučaja, esej refleksije o profesionalnim razvojnim potrebama), plaćena IV godina u celosti
– Aktivno članstvo u nekom od profesionalnih udruženja za TA (SATA, ITAA…)
-Aktivan rad sa više klijenata i minimalno imati 30 sati kliničke supervizije sa PTSTA, STA ili TSTA
– Potpisan ugovor o izlasku na CTA ispit sa EATA ili ITAA
Osnovni cilj: Integracija teorije i prakse i priprema za izlazak na ispit. U petoj godini edukacija će biti u potpunosti prilagođena razvojnim potrebema studenata/kinja kako bi podržali njihovu pripremu za izlazak na internacionalni ispit, samim tim teme će zavisiti od specifičnih potreba studenata/kinja vezanih za njihov profesionalni razvoj. Rad će se odvijati u manjim grupama nego na prethodnim godinama i redukativne radionice će trajati 6 sati, jer će akcenat poslednje godine biti na superviziji.
Od studenta/kinje se očekuje da na kraju pete godine ima napisanu sekciju A, B, C i D pismenog ispita prema priručniku EATA ili ITAA u zavisnosti od toga pri kojoj organizaciji student izabere da izadje na ispit. Da može da kritički sagleda sopstveni rad sa klijentima, da objasni primenjene intervencije, da diskutuje moguće alternative i pozitivne i eventualne negativne posledice sopstvenih intervencija. Da ima visok stepen samorefleksije, da u radu uvažava kontekst, kulturološke i druge razlike, da ima razvijenu meta-perspektivu psihoterapijskog procesa.
Рецензије
Ako želite da podelite utisak o edukaciji ili programu koji ste pohađali kod nas, pišite nam.